[교육심리학] 대학에서의 학습 성취 및 처리해야할문제 수행 귀인 양상에 대한 연구
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작성일 23-01-31 00:46
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교육심리학 대학에서의 학습 성취 및 과제 수행 귀인 양상에 대한 연구
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대학에서의 학습 성취 및 처리해야할문제 수행 귀인 양상에 대한 연구 목차 Ⅰ. ...
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대학에서의 학습 성취 및 Task 수행 귀인 양상에 대한 연구 목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 이론적 배경 (지식 및 이해) 2. 조원 토론 내용 (응용) 3. 설문 과정 및 결과 (分析 및 통합) 1) 구상 및 수행 2) 결과 4. 평가 및 제언 (평가) Ⅲ. conclusion Ⅰ. 서론 일정한 교육 과정에 따라 이루어지는 교육에는 언제나 평가가 따르게 마련이다. 일의 요인을 分析한다는 것은 이미 발생한 결과를 더 납득 가능한 수준에서 이해하고 分析할 수 있도록 해 준다는 데 그 중요성이 있따 그리고 ‘학습과 성취’라는 측면에 있어서 학생들의 다양한 행동 및 사고 양상을 보여줄 것이라 생각하였다. 학생이 상급 학교에 진학할 때 수준에 따라 반을 균등하게 배정받기 위하여 시험을 보기도 하고, 학기의 중간 또는 막바지에 학습 목표(goal)를 충실히 이행하였는지 측정(測定) 하기 위해 중간고사나 final exams를 보기도 한다. . 성공하기도 하며 실패하기도 한다. . 중등교육을 받을 때와 마찬가지로 학기에 몇 번씩 시험을 본다. 우리는 산출된 결과를 앞에 두고 어떤 요인이 그러한 결과를 가져왔는지 고민한다. 다양한 형태의 Task 가 부과된다 학습자에게 주어지는 과업이 시험이든 Task 이든 그것이 부과되는 순간 일정한 시간 내에 수행하여야 하는 상황에 직면하며, 목표(goal)한 결과를 얻기 위하여 저마다 노력을 경주한다. 다양한 요인이 결과랑 결부되는 것을 볼 수 있으며, 사람에 따라 다양한 모습으로 나타난다. Ⅱ. 본론 본격적인 논의에 들어가기에 앞서 본 보고서의 이론적인 배경을 고...
[교육심리학] 대학에서의 학습 성취 및 처리해야할문제 수행 귀인 양상에 대한 연구
대학에서의 학습 성취 및 과제 수행 귀인 양상에 대한 연구 목차 Ⅰ. ...
다. 그리고 그 결과는 성적이라는 형태로 산출된다 우리가 성취도를 측정(測定) 하는 시험이나 Task 를 수행하는 데 있어서 언제나 성공하는 것은 아닐것이다. 이에 교육심리학원론을 수강하는 7조 조원들은 학생들이 학습 성취 및 Task 수행에 있어서 성공 또는 실패를 어떠한 요인과 관계지으려 하는지 연구해보았다. 대학수학능력시험을 거치고 대학 생활을 영위하고 있는 학생들도 예외는 아닐것이다.
